Libro recomendado

Fernando Gracia Clavero. La nueva educación, teoría y práctica. El síndrome de inmadurez psicológica de base educativa. Mira Editores, 2002. 447 Pgs.

Añadir leyenda

Este libro nos explica de forma muy práctica y comprensible el proceso de humanización que se va desenvolviendo a lo largo del crecimiento y que finalizará con un adulto psicológicamente maduro. Como reza uno de sus capítulos de la dependencia al autocontrol. El largo proceso psicológico que un niño atraviesa para controlar sus pulsiones, tolerar la frustración, aceptar mecanismos de satisfacción cada vez más sofisticados, gracias al manejo de la imaginación, la voluntad, la inteligencia, la memoria, la atención, etc.

La educación consiste en proporcionar el soporte afectivo necesario para acompañar, sostener, contener y exigir al niño, en cada etapa que va atravesando, el esfuerzo psíquico necesario para lograr un crecimiento madurativo y psíquico progresivo. Es por tanto este lugar fundamental y como correlato la labor de los padres, el elemento imprescindible que pone las bases para un desarrollo armónico, que tendrá su continuación en el trabajo educativo en el ámbito escolar. Sin entrar en ningún cuadro clínico, el autor va mencionando los problemas que pueden ir apareciendo en diferentes etapas, miedos, fobias, dificultades para dormir, etc.; explicando sus orígenes en función de la inmadurez del niño y advirtiendo que su permanencia está causada por las debilidades de los padres, la sobreprotección o el abandono de su rol. El síndrome de inmadurez psicológica de base educativa, que es el argumento central de todo el libro, nos explica de forma contundente que muchas de las patologías que vemos en la consulta están cimentadas en las deficiencias de esta educación humanizante.

Su mayor acierto es articular las tendencias de la psicología evolutiva, los enfoques psicodinámicos y los biológicos de una forma personal y coherente, con un lenguaje claro y al alcance de padres, educadores y profesionales. Cualquiera que lea el libro verá reflejada en él su propia experiencia en la atención a los niños, los adolescentes y sus padres.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PADRES EN RELACIÓN AL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN FAMILIAR.

Con frecuencia ante los problemas conductuales, impulsividad, baja tolerancia a la frustración o la pobre disposición para el esfuerzo que presentan muchos niños, los profesionales, profesores y medios de comunicación encuentran como causa subyacente las carencias educativas desde el ámbito familiar.

Son muchos los padres que en las consultas de salud mental y pediatría expresan su inseguridad, dicen sentirse desbordados ante la responsabilidad educativa y solicitan orientación

A pesar de las graves consecuencias sociales y el importante sufrimiento personal y familiar que son previsibles de no encauzar la situación precozmente, no se han desarrollado los instrumentos indispensables ni la cultura social para ayudar a detectarlo, neutralizarlo y proponer un sistema generalizado de intervención que tenga como objetivo la prevención.

En este sentido nuestro programa intenta, humildemente, orientar a las familias en esta difícil tarea que es la socialización de los niños, partiendo de las necesidades de los niños en cada etapa evolutiva, tratamos de promover la competencia educativa de las familias y su implicación en el cuidado infantil. Así, tanto la información que reciben como la seguridad que adquieren revierte en sus propias capacidades con efectos positivos en las pautas de crianza.

Es un programa, de índole eminentemente preventiva en el ámbito de la SM infanto-juvenil y de promoción de la salud psíquica a nivel general, coloca el acento en la vertiente educativa de las pautas de crianza y centra sus esfuerzos en el desarrollo de competencias y habilidades en el seno familiar,

Objetivo general:

Aportar a los padres  la información y recursos necesarios para afrontar la paternidad en las mejores condiciones posibles, potenciando una adaptación saludable que promueva un vínculo seguro con su hijo.

Objetivos específicos:

• Favorecer una actitud positiva hacia la dependencia del niño de los 0 a los 3 años.
• Adquirir por parte de los padres/madres los conocimientos de las diferentes etapas evolutivas infantiles, sus peculiaridades, necesidades y los conflictos que los caracterizan.
• Proporcionar aquellas habilidades y estrategias ante situaciones problemáticas concretas que les den seguridad en la tarea de la crianza
• Estimular la comunicación entre los padres para consensuar criterios comunes respecto a la forma de actuar en la educación de sus hijos.
• Ayudar a los padres y madres a conocer las habilidades infantiles en el área afectiva, de la alimentación, del juego y del sueño.
• Animar a los padres y madres a reaccionar positivamente ante los progresos evolutivos de los hijos, aprendiendo a estimularlos. 
•  Orientar a los padres y madres para que utilicen pautas educativas positivas durante las rutinas cotidianas.